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EINTRAG IN ARBEIT
status: ideenskizze/28.12.2011, 10:39h
sind wir eine eliteschule?
- eliteschule...
ja. letzthin hat ein lehrer das gesagt.
- eliteschule innerhalb der mauern eines benediktinischen klosters...
warum nicht? mein vater hat ein buch: "benedikt für manager" oder so.
- ja. management ist ein hipper begriff für umgang mit ressourcen. der elite-begriff ist schon ein bisschen was anderes. #wenntwaischwanimain
nein. ich weiss grad gar nicht, was sie meinen. immerhin: manager führen andere leute...
- oh. jetzt auch noch der führer!
sie sind aggressiv.
- vermutlich hast du recht. mich nervt dieses gerede.
aber so wie sie mit uns arbeiten, habe ich den eindruck, dass sie das anliegen schon teilen können.
- welches anliegen?
dass sie wollen, dass wir unsere schule als andere schule verstehen.
- ah! ja! logo! selbstverständlichst!
dass wir die freaks unter uns... ähm... sie reden von "schützen", oder?
- unbedingt.
sie wollen auch räume "schützen"! den studienraum zum beispiel!
- jaja. genau!
manche wörter verwenden sie sehr inflationär.
- ich fürchte, du hast schon wieder zutreffend beobachtet. es tut mir leid.
ich will ja nur verstehen, was sie mit uns wollen. und ich meine, sie wollen eliteschüler aus uns machen.
- schwachsinn. stärkeren sinn würde machen...
... wenn wir alle mönche würden.
- ich bitte dich!
mönch werden finde ich was komisches.
- es gab zeiten, da war das ein ganz "normaler" lebensentwurf. da gabs in jeder katholischen familie ein kind, was ins kloster ging...
aber auch nicht alle freiwillig.
- jetzt auch noch der freie wille... DER freie wille... jaja. hast vermutlich schon wieder recht!
was nervt sie so?
- schubladenreden?
schubladenreden. was ist das?
- wenn durch geschicktes aneinanderreihen von leeren worthülsen so getan wird, als käme es zu einem gespräch, zu einer begegnung, zu einem dialog...
ist reden nicht einfach immer so?
- stimmt. dieser eindruck könnte entstehen... darum gefällt mir ja so, dass der philipp meier als learnscape gardener in residence einmal im monat bei uns ist.
warum?
- weil die dadaisten - ich denken jetzt insb. an hugo ball, seine eröffnungsrede am ersten abend der dadaisten und sein buch "flucht aus der zeit" - diesen ekel gegenüber der in jener zeit zur anwendung gebrachten sprache ausgesprochen, ausgekotzt, ausgespuckt haben... und lieber kindisches zeugs plapperten, als so zu tun, als würden sie philiosophisch wertvolle gedanken entfalten...
das scheint ihnen heute ähnlich zu sein?
- ja... sehr... (fällt in tiefes schweigen)
sind sie noch da?
- jaja.
das meint nein. haben sie einmal gesagt.
- dada. (beide lachen!) worüber reden wir?
ob unsere klosterschule eine eliteschule sei!
- tatsächlich? die antwort muss klar sein.
ich höre!
- "nein!"
warum?
- die frage "warum" verlangt immer nach analyse. wie das wort nahe legt: es wird das vormals ausgeschiedene in seine bestandteile zerlegt und untersucht. eine methode, welche vor 100 jahren hip war. und längst ihren üblen geruch verbreitet hat.
also...
- aber die so erfundene begründung, wäre am einfachsten.
soso...
- die bibel erzählt und tradiert geschichte von unten. es erzählt die sichtweise von unterdrückten, verfolgten, verängstigsten. dass sog. moderne historiker so wenig freude entwickeln an dieser perspektive, ist höchst aufschlussreich. eine professionelle deformation. aber das wäre eine andere geschichte. ich will ja bloss sagen: in einer klosterschule eine eliteschule zu etablieren, wären so ziemlich präzis das gegenteil christlicher bildungstradition.
oh!
- genau.
märtyrerschule wäre naheliegender?
- oder wenigstens eine querdenkerschule... ist ein bisschen softy. aber... eine prise märtyrium könnte noch gut sein... du bringst mich auf ideen, du... (beide kichern!)
auch ein märtyrer ist was besonderes. was elitäres.
- absolut. eine dramatisch einsame position. jenseits aller gesellschaftlicher "normalität" und massenhaftigkeit. ja. aber: individualität abtöten durch "gehorsam", "disziplin", "ordnung"... das hat weder jesus noch benedikt zum ziel gehabt. ganz im gegenteil.
elite führt von oben. märtyrer von unten.
- aus der not. aus der bedrängnis. aus der sehnsucht. aus der liebe.
das ist ziemlich romantisiert. insbesondere vor dem hintergrund von terroristischen anschlägen von gläubigen...
- du hast damit angefangen. ich hätte ja gar nicht so argumentieren wollen... wir spielen ja bloss dein gedankenspiel weiter.
wie hätten sie argumentiert?
- keine ahnung.
sie wollten nicht auf die frage "warum" antworten.
- weil mich mehr das "wie" interessiert?
sie interessiert die praxis und nicht die theoriebildung?
- theorie ist ja praxis, nur nicht so verschwitzt.
das ist ein zitat.
- maren lehmann.
schubladenreden.
- frecher kerl! (beide lachen) also... mich interessiert ja diese ortsbezeichnung disentis/mustér...
was hat jetzt ihr "muster da dissentis" damit zu tun?
- viel. geht es bei einer schule nicht darum, junge menschen auf die herausforderung aktueller gesellschaftlicher verhältnisse heran- und einzuführen?
vermutlich.
- und dann können wir noch so tun, als hätten wir es mit einer situation zu schaffen, welche historisch relativ selten aufgetreten sei...
ja?
- ein sprung, ein wechsel, ein übergang im bereich der menschlichen kommunikation.
sprache, schrift, buchdruck, computer. das lese ich oft bei ihnen. verstanden habe ich es noch nicht.
- aber was du vermutlich verstehst ist, dass du mit deinem handy anders informationen sammelst, kombinierst, verarbeitest.
das ist klar. das verstehen die lehrer nicht.
- "mit allem rechnen"... nur das, womit gerechnet werden kann, ist uns wichtig. maren lehmann kann dieser trend aus dem mittelalter unserer gegenden zeigen und nachweisen... und was wir heute mit dem computer machen, ist bereits ein in die hyperaffirmation getriebene variante davon...
das verstehe ich nicht mehr...
- egal. ich auch nicht. aber ich erahne etwas...
und es ist nicht eliteschule.
- genau. (lacht.) es ist näher an der herausforderung von benedikt um 700 nach christus. es war die zeit, als der buchdruck "spürbar" wurde... so wie heute die dramatischen umwälzungen von "computer" spürbar werden...
und die herausforderungen könnten ähnlich sein?
- logo. wie überlebe ich ökonomisch? wie kann ich meine individualität erhalten, entwickeln, fördern, entfalten ohne aus der verbindlichen gemeinschaft zu fallen? eben: wie kann ich mit dissens einen offensiven umgang finden...
oh! grosse pause ist vorbei... ich muss...
- entochen gleiti!
tgau!
